Новини 10 клас

Вітаємо Покусая Максима та Яковенко Богдана з Днем народження! Успіхів вам, натхнення та щастя!

Вітаємо Гур'янова Євгена, учня нашого класу, з другим місцем у своїй групі (на третій дошці) на шаховому турнірі "Командний Кубок Київщини", в якому взяли участь біля 80 учасників. Так тримати!

Вітаємо Водяхіна Гліба з Днем народження! Нехай здійсняться всі твої мрії!

Закінчився 6 тур конкурсу "Я-вчитель!" Свою педагогічну майстерність демонстрував вчитель трудового навчання Пушенко Єгор Анатолійович. Вчитель навчав учнів користуватися термоклейовим пистолетом та розказував, як можна зробити цікаві поробки своїми руками.

Пройшов 5-й тур конкурсу "Я-вчитель!". Свою майстерність у ролі вчителя хімії демонстрував Водяний Ярослав Олегович. Учні почули та спробували, як можна за допомогою звичайної соди та оцту погасити полум'я.

22 січня Україна святкує День Соборності. Сто років тому, у 1919 році, було проголошено Акт Злуки Української Народної Республіки (УНР) та Західно-Української Народної Республіки (ЗУНР). Саме сьогодні джури 7 класу Бучанського НВК № 2 на інформаційній хвилинці згадали про події тих часів, утворили з учнями школи та вчителями живий ланцюг, що символізує єдність нашої держави та взяли участь в освітньо - патріотичному заході, присвяченому Дню Соборності України, який пройшов у ЦК «Уваровський дім».

Вітаємо Коржа Максима з Днем народження! Нехай всі твої мрії здійсняться!

У 2019 році продовжив свою роботу "Клуб вихідного дня". Після канікул та новорічних свят всі залюбки завітали до спортивного залу.

Після канікул учні Бучанського НВК №2 продовжили участь у акції “Нагодуй пташку”. Пташки веселим співом подякували дітям.

Вітання всім з Новим роком, Різдвом Христовим та Старим Новим роком! Будьте ж всі вдвічі щасливіші, ще багатші й здоровіші, радості всім на цілий вік!

Зима – найхолодніша пора року, але все одно дуже цікава та весела. Коли, як не зимою, можна покататися на санчатах, ковзанах, зліпити снігову бабу, погратися в сніжки. Тому учні 7 класу на зимових канікулах відвідали розважальний центр «Більшовик» у місті Києві та отримали велике задоволення від катання на ковзанах. А також в розважальному центрі побачили пару лемурів та веселих мавпеняток. Заключним акордом поїздки було відвідування "Макдональдса". Втомлені, але дуже задоволені, з позитивними емоціями всі повернулися додому.

До учнів 7 класу на виховну годину завітав Дідусь Мороз з подарунками та конкурсами. Після проведення веселих конкурсів Дідусь Мороз привітав невеличкими сувенірами кожного учня та підвів підсумки І семестру, а саме: 1. Кращий вчитель грудня - Юдельська Аріна; 2. Номінація "Освіта" - Потихонько Анна (відмінниця навчання); 3. Номінація "Спорт" - Гур'янов Євген (призер Всеукраїнських змагань з шахів); 3. Номінація "Мистецтво" - Яковенко Богдан; 4. Номінація "Активіст класу" - Руденко Альбіна; 5. Номінація "Самий працьовитий" - Блондовська Валентина. Будьте всі здорові, щасливі та мирного вам майбутнього!

У 7 класі з метою виховання любові та бережливого ставлення до природи й пташок була проведена акція «Нагодуй птахів». Учні розвісили годівнички та насипали у них корм. Незабаром «їдальні» відвідали пташки

Учні 7 класу Бучанського НВК № 2 чемні та майже слухняні в цьому році, вони стараються. Тому зранку до них завітав Святий Миколай, залишивши їм листа і цукерки.

19 грудня 2018 року учні 7 класу Бучанського НВК № 2 знову відвідали Київський міський будинок дитини імені М.Городецького, що розташований у смт Ворзель. Там живуть діти від 2 до 6 років. Учні показали казку «Рукавичка» в цікавій інтерпретації, присвяченій Дню Святого Миколая. Вихованці не тільки дивилися виставу, а й співали, розказували вірші і запросили всіх казкових героїв на танок зі Святим Миколаєм. Наприкінці свята діти отримали гостинці від Миколая. Продовжилося свято у стінах рідної школи. Побачити виставу мали можливість учні 1-2 класів.

Вітаємо Жембровського Дмитра з Днем народження!!!

Наша дитина є найкращим нашим відображенням. І коли вона погано поводиться, подумайте, що ви робите не так. В першу чергу – чи правильно ви розмовляєте з нею. Спілкуватися з дитиною треба так, як ви хотіли б, щоб розмовляли з вами.
Поради вчителя Венді Снайдерa:
“Замініть свій звинувачувальний, негативний, загрозливий тон на нейтральний, правильний, співчутливий, підбадьорливий (це може забрати БАГАТО часу) і поведінка вашого малюка може значно покращитися.
Ці 20 позитивних фраз – дуже добрий початок, якщо ви хочете змінити тональність вашого з дитиною спілкування”:
1. «Про що тобі потрібно пам’ятати?»
Не вживайте: «Будь обережним».
Приклад: «Про що нам треба пам’ятати, коли ми граємо в парку?» або «Будь ласка, коли йдеш по цій стіні, рухайся повільно, як обережна черепаха».
Пояснення: діти часто ігнорують фрази, які ми повторюємо знову і знову. Фраза “будь обережним” не несе в собі потрібного змісту, тому її потрібно промовляти більш точно. Озвучте запобіжні заходи або донесіть інформацію про те, чого ви хочете.
2. «Будь ласка, говори спокійно».
Не вживайте: «Припини кричати!» або «Будь спокійнішим!»
Приклад: «Будь ласка, говоріть тихо або пошепки» (сказати пошепки) або: «Я люблю ваш спів, але потрібно вийти на вулицю або в ігрову кімнату, щоб робити це голосно».
Пояснення: деякі діти, природно, кричать голосніше за інших. Покажіть їм, де це можна робити, щоб не заважати людям, використовуйте для цього силу шепоту. У поєднанні з ніжним сенсорним і зоровим контактом, шепіт – неймовірно ефективний спосіб змусити дітей слухати.
3. «Хочеш зробити це самостійно чи тобі допомогти?»
Не вживайте: «Третій раз повторюю, одягайся!»
Приклад: «Ми йдемо. Одягнеш черевики самостійно чи мені допомогти тобі?» або «Сядеш в машину сам чи мені допомогти тобі? »
Пояснення: більшість дітей хочуть, щоб їм дали завдання. Необхідно надати їм вибір і їх навички критичного мислення скасують спокусу противитися.
4. «Що ти зрозумів з цієї помилки?»
Не вживайте: «Ганьба!» або «Могло б бути і краще».
Приклад: «Що ти зрозумів, коли зробив це неправильно?» або «Як зробити це по-іншому наступного разу, щоб не потрапити в біду?»
Пояснення: зосередження уваги на мотивації до зміни поведінки на майбутнє принесе вам набагато кращі результати, ніж докір за минулий вчинок.
5. «Будь ласка, …».
Не вживайте: «Не треба!» або «Зупинись!».
Приклад: «Будь ласка, легко погладь песика» або «Будь ласка, поклади взуття до шафи».
Пояснення: Ви кажете офіціантці, друзям і рідним про те, чого НЕ хочете? Адже простіше і легше сказати про те, чого хочете.
6. «Сьогодні ми повинні йти швидко!»
Не вживайте: «Поспішай!» або «Ми запізнюємося!»
Приклад: «Сьогодні ми машинки-боліди на трасі Формули-1! Подивимося, як швидко ми можемо рухатися!»
Пояснення: дозволяйте дітям бути повільними! Але якщо поспішаєте, то це потрібно зробити для них цікавим.
7. «Хочеш піти зараз або через десять хвилин?»
Не вживайте: «Час йти … Негайно!»
Приклад: «Хлопці, хочете піти зараз чи погратися ще десять хвилин, а потім піти?
Пояснення: діти дуже самі люблять бути відповідальними за свій вибір! Це вимагає трохи уваги, але це працює! Дайте їм вибір і вони будуть поводитися краще, ніж якщо намагатися їх змушувати.
8. «Давай додамо цю іграшку в список подарунків на день народження!»
Не вживайте: «Ми не можемо собі цього дозволити» або «Ні, я сказала – НІЯКИХ ІГРАШОК!»
Приклад: «Давай купимо цю іграшку на твій день народження?»
Пояснення: якщо бути чесними, ми часто можемо купити це маленьке Лего, ми просто не хочемо його купувати. Замість того, щоб говорити про відсутність грошей і створювати відчуття дефіциту, краще навчити їх дочекатися іграшки або заробити на неї.
9. «Зупинися, вдихни повітря, тепер проси».
Не вживайте: «Припини рюмсати!»
Приклад: «Давайте зупинимося, подихаємо разом, тепер спробуй ще раз попросити, чого ти хочеш».
Пояснення: Обов’язково змоделюймо це. Продовжуйте повторювати це спокійно, поки дитина не заспокоїться і не змінить свого тону.
10. «Поважай себе та інших».
Не вживайте: «Будь чемним».
Приклад: «Не забувай, що потрібно поважати себе та інших, навіть якщо ти нервуєшся».
Пояснення: будьте конкретними, оскільки діти часто не сприймають загальних понять. Запитайте, чого ви хочете і попросіть їх повторити те, що важливо запам’ятати.
11. «Працюй в команді».
Не вживайте: «Не командуй!» і «Ніхто не захоче гратися з тобою, якщо будеш робити так».
Приклад: «Ти чудовий лідер. Не забувай використовувати своїх навичок спільної роботи сьогодні. Запитуй друзів, а не навчай їх, що робити».
Роз’яснення: багато дітей, які хочуть домінувати (або відчувати себе сильними) часто говорять, що вони владні або що ніхто не хоче їх слухати.
Станьте тренером своєї дитини і навчіть її чесної гри: запитувати замість того, щоб командувати, показувати замість того, щоб розповідати і робити щось по черзі.
12. «Мені потрібно, щоб ти…».
Не вживайте: «Припини робити ___» і «Це не нормально для ___».
Приклад: «Мені потрібно, щоб ти легенько погладив собаку». «Мені потрібно, щоб ти сповільнилася і рухалася, як черепаха, адже ми знаходимося на небезпечному паркінгу».
Пояснення: заборони часто не діють ефективно і діти краще реагують, коли ми спілкуємося з ними не наказовим способом. Крім того, прохання про те, чого ви хочете – величезне, воно спрямовує дітей в потрібному вам напрямку (на відміну від зосередження на тому, чого ви НЕ хочете!)
13. «Поплач, я хвилююся за тебе».
Не вживайте: «Не будь дитиною» або «Не плач».
Приклад: “Цілком нормально, що тобі сумно, я буду тут, якщо знадоблюся. Я знаю, що ти зможеш знайти спосіб подбати про себе”.
Пояснення: діти дуже позитивно реагують, коли ми не тиснемо на них, щоб зупинити їх плач або спробувати змусити їх не хвилюватися. Навчайте їх тому, що вони здатні впоратися з собою і вони швидше перестануть сумувати, а також вибудують свою самооцінку.
14. «Як ти подбаєш про себе?»
Не вживайте: «Зроби це і все буде добре», «Це не має значення» або «Чому ти завжди розпускаєш нюні? Візьми печиво».
Приклад: «Це нормально, що ти…. Що ти можеш зробити, щоб допомогти собі почуватися краще?
Пояснення: вміння дітей піклуватися про себе – неймовірний подарунок! Діти, які вміють чесно переживати емоції, роблять менше непродуманих дій, менше потрапляють в неприємності і мають більш високу самооцінку.
15. «Я почекаю, поки ти закінчиш».
Не вживайте: «Дай я зроблю це».
Приклад: «Схоже, тобі потрібен час, я сяду і почекаю».
Пояснення: батькам потрібно менше поспішати. Нехай дитина сама зав’яже шнурки або прочитає вивіску. Мета – дозволити дітям спробувати, витримати невдачу, повторити спробу і закріпити почуття умілості, щоб вони не завжди залежали від нас!
16. «Я люблю тебе, незважаючи ні на що».
Не вживайте: «Ніхто не любить тебе, коли ти погано поводишся» або «Не цілуй мене після того, як зробив таке».
Приклад: «Я люблю тебе, незалежно від того, як ти себе поводила. Наступного разу попроси іграшку, замість того, щоб схопити її».
Пояснення: в основі позитивного виховання лежить безумовна любов. Це означає, що наша любов до наших дітей не повинна залежати від їхньої доброї поведінки. Ми любимо їх всім серцем, безумовно. Це задовольняє потребу дітей належати, що є ключовим мотивувальним фактором.
17. «Я хвилююся, тому що…».
Не вживайте: «Ти недостатньо дорослий» або «Ти занадто малий, щоб зробити це».
Приклад: «Я хвилююся за тебе, коли ти йдеш по цій стіні, я боюся, що ти впадеш і нашкодиш собі».
Пояснення: коли у нас є свої страхи і турботи, наші діти краще реагують і поважають наші обмеження. Діти часто думають, що вони є досить дорослими, досить сильними і досить вмілими.
Тому вони швидко ганяють на велосипеді або лізуть на високий паркан. Нагадайте дітям про ризик, використовуючи фразу “Я хвилююся…”.
18. «Зроби це сам».
Не вживайте: «Мені байдуже».
Приклад: «Мені б дуже сподобалася твоя допомога».
Пояснення: коли нам дійсно все одно, це чудова можливість розширити можливості наших дітей і дозволити їм зробити щось самостійно!
Хороші лідери також є хорошими послідовниками, тому потрібно дозволити дітям іноді самостійно приймати рішення.
19. «Я вірю в тебе і підтримую тебе».
Не вживайте: «Я сам подбаю про це» або «Чому я повинен робити це замість тебе?»
Приклад: «Я бачу, як це складно для тебе і я вірю в те, що ти впораєшся з цим. Я тут, щоб підтримати тебе, якщо потрібні думки про те, як правильно вирішити ситуацію».
Пояснення: важливо налаштовувати наших дітей на успіх. Вони повинні вміти піклуватися про себе, вирішувати свої проблеми і бути впевненими в тому, на що здатні. Підтримка замість вирішення ситуації часто вимагає більшого терпіння, але вона створює самооцінку і внутрішню мотивацію у дітей!
20. «Як ти почуваєшся?»
Не вживайте: «Заспокойся! Не потрібно так сумувати!»
Приклад: «Я бачу, що ти засмучена, що ти відчуваєш?»
Пояснення: Допомагати дітям ідентифікувати свої емоції й ефективно спілкуватися з ними – важливий елемент позитивного виховання.
Коли діти добре себе почувають, відчуваючи емоції і, передаючи їх іншим (замість того, щоб заперечувати їх і намагатися приховати), поведінка змінюється і стає більш відкритою та сповненою поваги.
Використовуйте ці фрази, щоб налагодити діалог зі своїми дітьми!

У учнів 7 класу закінчився конкурс "Боротьба з лінню". Усі учні взяли участь у цьому конкурсі, хто танцював, хто декламував вірші, хто показував різні сценки та багато всього креативного. Молодці! Результати на фотозвіті (див. фотоальбом)

День пам’яті жертв Голодомору.
У четверту суботу листопада вся країна вшановує пам’ять жертв Голодомору. В цей день о 16 годині ми засвічуємо свічки і ставимо на підвіконня так, щоб їх було видно знадвору. Ці вогники символізуватимуть нашу скорботу і пам’ять про мільйони загублених життів. Серед них було багато дітей , тому сьогодні учні 7 класу Бучанського НВК №2 пригадали ті страшні далекі події 1933 року, вони відчули запах «життя», тобто запах хліба. І зрозуміли, що пам'ять – нескінченна книга, в якій записано все: і життя людини, і життя країни. Там багато сторінок вписано кривавими і чорними кольорами. Учні 7 класу почули, що чорне вороння зграями ширяло над селами, заціпенілими в тяжкому смертельному сні 1933 року. І тому зараз щороку Україна прихиляє коліна перед мільйонами жертв Голодомору 1932-1933 років, перед тими страждальцями, могили яких розкидані по садках, балках, дворах, узбіччях доріг та на цвинтарях, де насипані великі могили або колективні. Діти узнали, що коли говорять про Голодомор 1932-33 років, то мають на увазі період з квітня 1932 по листопад 1933р. Саме за ці 17 місяців, приблизно за 500 днів від голоду вмирало 17 людей щохвилини, 1000-щогодини, майже 25 тисяч щодня. І тому учні вшанували пам’ять жертв Голодомору хвилиною мовчання. Наприкінці заходу всі присутні створили килим пам’яті з незабудок, тому що незабудка – це квітка пам’яті жертв Голодомору та передали естафету учням 6 класу. Не забувайте, що в 2018 році День пам’яті жертв голодомору припадає на 24 листопада.